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La seguridad ciudadana consiste en crear, reforzar y salvaguardar el orden democrático civil, eliminando las amenazas de violencia y promoviendo una convivencia pacífica y segura. No se trata solo de reducir los delitos, sino de implementar una estrategia integral y multidimensional que busque mejorar la calidad de vida de la comunidad1. Según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) “Se le considera un bien público e implica la salvaguarda eficaz de los derechos humanos inherentes a la persona, especialmenteel derecho a la vida, la integridad personal, la inviolabilidad del domicilio y la libertad de movimiento”.

Documento descriptivo de los lineamientos y recomendaciones para incorporar el enfoque de género en cada una de las fases y subfases del proceso estadístico, basado en el Modelo Genérico del Proceso Estadístico (GSBPM).

Proporcionar un marco metodológico para el proceso de adopción y adaptación de las clasificaciones estadísticas y la armonización conceptual.

El presente Volumen IV aborda las características educativas y el uso de tecnologías de la información y la comunicación de la población. Indagar sobre estos temas en un censo es crucial para comprender el nivel de acceso y aprovechamiento de estos recursos en la población. Los datos sobre educación permiten identificar brechas en el acceso a la enseñanza, la calidad educativa y las necesidades de formación. Por otro lado, la información sobre el uso de TIC ayuda a medir la conectividad digital, el acceso a herramientas tecnológicas y la alfabetización digital, factores esenciales para el desarrollo económico y social en un mundo cada vez más digitalizado. Estos datos son fundamentales para diseñar políticas públicas que promuevan la inclusión, la equidad y el desarrollo sostenible.

VOLUMEN IV - Características Educativas y Uso de Tecnología de la Información y Comunicación (TIC)